Guanajuato Desconocido

• El Subsistema de Información Geográfica, Medio Ambiente, Ordenamiento Territorial y Urbano (SIGMAOT) tendrá por objeto producir, integrar, generar y difundir la información estadística y geográfica que se requiera para la adecuada planeación, instrumentación y seguimiento de las políticas estatales en materia de ordenamiento sustentable del territorio, recursos hídricos, suelo y vivienda

Guanajuato, Gto., 31 de diciembre del 2022.- En Guanajuato, la información geográfica tiene gran relevancia en la toma de decisiones.

Con ella, el Gobierno del Estado a través de la Secretaría de Medio Ambiente y Ordenamiento Territorial (SMAOT), permite -entre otros beneficios-, la planeación territorial, protección de los recursos naturales, así como en la prevención y control de la contaminación ambiental.

El Subsistema de Información Geográfica y Medio Ambiente del Estado de Guanajuato, desarrollado por la SMAOT, han permitido grandes mejoras en la captación, procesamiento, uso y difusión de los datos geográficos para organismos educativos, iniciativa privada y gobierno.

Para el Gobierno del Estado es de suma importancia generar y mantener información geográfica estandarizada, homogénea, actualizada, que cumpla estándares de calidad, que pueda ser intercambiable y que sirva, entre otras cosas, para la definición de políticas públicas, Integrando la información de los Inventarios Habitacional, Suelo y Vivienda, Forestal y de Áreas Naturales Protegidas.

Por lo anterior, basados en el artículo 215 del Código Territorial para el Estado y los Municipios de Guanajuato, se desarrollo el Nodo SMAOT el cual busca producir, integrar, generar y difundir la información estadística y geográfica que se requiera para la adecuada planeación, instrumentación y seguimiento de las políticas estatales en materia de ordenamiento sustentable del territorio, recursos hídricos, suelo y vivienda; así como los indicadores clave que correspondan a los temas y subtemas que lo integran, en relación con las características geográficas del territorio estatal, el medio ambiente, los asentamientos humanos, el ordenamiento territorial y el desarrollo urbano.

Para el desarrollo este portal se utilizó software de código abierto (open source). La información cartográfica está disponible en línea de manera gratuita en formato shapefile y en dos sistemas de referencia: coordenadas geográficas (grados, minutos y segundos) y coordenadas métricas (Cónica Conforme de Lambert o Universal Transversa de Mercator) con los parámetros de DATUM WGS84

Para acceder a este servicio ingresa al link:  https://geoserver.smaot.app/about/

• De los 387 contratos asignados por la SICOM 377 fueron para empresas de la entidad.

• La obra pública activa la economía de diversos sectores, incluyendo la mano de obra y mejora la calidad de vida de las familias.

Guanajuato, Gto., a 30 de diciembre de 2022.- El 97 por ciento de la obra pública estatal y servicios relacionados con la misma, contratada por la Secretaría de Infraestructura, Conectividad y Movilidad (SICOM) durante el 2022, fue realizada por empresas y constructores guanajuatenses, informó el titular de esta dependencia, Tarcisio Rodríguez Martínez.

El funcionario estatal señaló que, del primero de enero al 28 de diciembre, se asignaron por las distintas modalidades 387 contratos por parte de la dependencia, de los cuales 377 fueron para empresas locales, equivalentes a más de 1 mil 838 millones 851 mil pesos.

Agregó que, solamente 10 contratos fueron otorgados a empresas foráneas, debido a la especialidad que se requería para los trabajos solicitados.

Rodríguez Martínez informó que, la inversión en acciones de obra pública y servicios relacionados con la misma, contratada por la SICOM en el año que concluye fue por más de 1 mil 903 millones 722 mil pesos.

Destacó que el tema de la dispersión también es importante, ya que se da participación a un mayor número de constructoras, pues los 387 contratos fueron asignados a 302 empresas. 

Durante la firma del Convenio “Más Obras para Guanajuato,” realizado el pasado 19 de diciembre, el Gobernador del Estado, Diego Sinhue Rodríguez Vallejo, resaltó la importancia de que sean empresas guanajuatenses las que llevan a cabo los trabajos de Obra Pública, ya que ésto, es una medida contra cíclica cuando existe una crisis.

Agregó que, cuando una empresa guanajuatense lleva a cabo una obra, activa 40 ramas o más de la economía, incluyendo la mano de obra local y hasta a las personas que llegan a vender alimentos a los trabajadores.

Por último, señaló que con el programa “Más Obras para Guanajuato” se impulsa aún más a las empresas guanajuatenses, para que sean ellos quienes realicen los trabajos. “De nada sirve que haya recursos para obra pública si las empresas guanajuatenses no cuentan con las posibilidades de llevar a cabo estos trabajos”.

• En los últimos dos años, más de 2 mil 400 docentes de todo el estado, han formado parte de la Red de Docentes en Educación Ambiental.

Guanajuato, Gto., a 30 de diciembre del 2022.- Más de 1 mil maestras y maestras de los 46 municipios del estado, promovieron en sus aulas, el cuidado del medio ambiente.

A través de la Red de Formación a Docentes en Educación Ambiental que impulsa el Gobierno de Estado por medio de la Secretaría de Medio Ambiente y Ordenamiento Territorial (SMAOT), en coordinación con la Secretaría de Educación de Guanajuato, las y los profesores replicaron entre sus estudiantes la importancia de la conservación de los recursos naturales.

En los últimos dos años, más de 2 mil 400 docentes de todo el estado, de nivel básico, medio superior y superior, participaron en el curso online autogestivo, a fin de obtener los conocimientos para la enseñanza en los centros escolares acerca del cuidado de medio ambiente de una manera trasversal de acuerdo a la curricular educativa de cada nivel.

El contenido fue diseñado con referencia los cuatro pilares de la educación marcados por la UNESCO: Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser, a fin de obtener el conocimiento y aprendizaje para el desarrollo de sus habilidades y capacidades necesarias para llevar a cabo la educación ambiental con su comunidad educativa generando así nuevas redes de conocimiento en actuar por el medio ambiente.

Abordaron los temas: Riqueza Natural en las Áreas Naturales Protegidas, Métodos de enseñanza para la educación ambiental, Estructuración de Proyectos de Educación Ambiental, Naturaleza de valores ambientales entre otros.

En este curso, el docente creó un espacio de diálogo y escucha, ya que compartió experiencias, proyectos y actividades con docentes de otros municipios fortaleciendo así el compromiso ambiental; dentro de las actividades desarrolladas se encuentran la creación de jardines polinizadores, separación de residuos, elaboración de composta, ferias ambientales, infografías para el cuidado de recursos, creación de huertos, talleres y charlas.

Algunas de las escuelas participantes fueron: El Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECyTE Guanajuato), Universidad Politécnica del Bicentenario, Universidad de la Salle Bajío, Centro de Atención Múltiple, Instituto Oviedo, Universidad Tecnológica de Abasolo, Complejo Educativo Hispanoamericano, Escuela Preparatoria Regional del Rincón, Escuela Secundaria Técnica N° 1, Escuela Secundaría General Elías Macotela García, Escuela Primaria Dr. José María Luis Mora.

Los conocimientos adquiridos por el docente se convierten en acciones colectivas; con eso se trasciende por medio de la educación ambiental el cuidado de nuestra casa común.

Juan Sierra Chacón certificó la secundaria con INAEBA; “creo yo, que el estudio es lo fundamental, es el cien por ciento de la realización del ser humano”

Huanímaro, Guanajuato, 30 de diciembre de 2022. Juan Sierra Chacón aseguró que fue en el 2011 cuando escuchó sobre los servicios de alfabetización, primaria y secundaria del Instituto de Alfabetización y Educación Básica para Adultos (INAEBA) y decidió inscribirse.

Actualmente tiene 34 años y es director de Desarrollo Social en el municipio de Huanímaro.

Mientras cursaba el segundo año de secundaria abandonó los estudios. Reconoció su falta de compromiso por las circunstancias que se le presentaron en la adolescencia.

“Mi papá tenía bastante trabajo y me dijo, ¡tú no quieres estudio, tú lo que ocupas es trabajar!”, recordó.

Un par de años después migró a los Estados Unidos de manera ilegal. Ahí aprendió a hablar inglés y el oficio de la instalación de tablaroca. Después de cuatro años, regresó a Huanímaro, donde ha destacado por la calidad de su trabajo, oficio que aún mantiene.

Aprovechó la oportunidad de concluir su secundaria; asistió a un círculo de estudio, donde asesores académicos de INAEBA le apoyaron a él y más ciudadanos para obtener un certificado oficial.

“Estuve en clases semi presenciales ya que solo íbamos algunas horas. Fue alrededor del año 2011 donde me acerqué y me atendieron muy bien, tuve muy buena cercanía en ese momento. Creo que fueron como cuatro meses los que estuvimos en preparación, ya nada más ejecutamos un examen en lo que se terminó la evaluación”.

Fue tan grande la motivación que, al terminar la secundaria, sus objetivos fueron más claros y concluyó la preparatoria. “Me sentí muy contento, primero que nada, conmigo mismo; en segundo lugar, porque lo creí y lo cumplí y en tercera, porque existe algo o alguien que nos puede ayudar en ese sentido”.

Para Juan, el haber sido beneficiario de INAEBA le dejó claro que la educación transforma vidas. “Creo yo, que el estudio es lo fundamental, es el cien por ciento de la realización del ser humano para ser una persona educada, consiente, con principios y valores que nos enseñan en casa”, dijo.

Refuerza este pensamiento ahora que es funcionario municipal de Huanímaro, Gto. Le preocupa la deserción escolar luego de la pandemia por covid-19.

“Debemos tener esa convicción de decir yo puedo, yo quiero, lo tengo que hacer, porque es muy triste ver niños. Los adultos igual y ya estamos encarrilados a un trabajo, algún oficio, pero un niño que estaba en la primaria y ya no esté ahí, es algo muy grave y que tenemos que ver como sociedad, (que regrese a estudiar) es una meta que debemos de tener todos como sociedad, como familia que somos en cualquier comunidad”.  

Agradeció el trabajo colaborativo que realiza gobierno del estado, a través del INAEBA, para acercar la alfabetización y la educación básica a la población que lo requiere, por medio de firmas de convenio con los municipios, donde se promueve el programa El Buen Juez por su Casa Empieza.

Con dicho programa, se identifica a trabajadores municipales, sus familiares y ciudadanía en general de 15 años y más, que no saben leer ni escribir, que no concluyeron la primaria o secundaria, para acercarlos a los servicios educativos del INAEBA.

EL DATO

De enero de 2022 a la fecha se han firmado 38 convenios de colaboración con municipios del estado de Guanajuato.

El objetivo es disminuir el rezago educativo en el territorio guanajuatense por medio del acercamiento a través de las presidencias municipales, quienes se encargan de brindar al INAEBA facilidades para captar a la población de 15 años y más que, requiere aprender a leer, escribir o bien, concluir su educación básica.

Dicho programa le da la ventaja al trabajador de obtener una mejor calidad de vida. Mientras que para los gobiernos municipales su personal estará más preparado para adaptarse a los retos que se le presentan, además se mostrarán agradecidos y comprometidos en su labor.

• El material permite fomentar la robótica educativa como estrategia del aprendizaje.

Guanajuato, Gto. 30 diciembre del 2022.- La Secretaría de Educación de Guanajuato en alianza con Fundación Robotix y LEGO, México, entregó 65 de kits de robótica del programa First Lego League en beneficio de 3 mil 797 estudiantes de preescolar, primaria y secundaria de siete municipios, para fomentar el uso e implementación de la robótica educativa como estrategia pedagógica en la formación académica de los estudiantes de educación básica del Estado.

Las acciones del programa corresponden al desarrollo de actividades del Pacto Socia por la Educación del Estado de Guanajuato.

Las y los alumnos beneficiados, pertenecen a cinco preescolares, cinco escuelas primarias y tres secundarias de los municipios de Dolores Hidalgo, Tierra Blanca, León, Silao, Irapuato, Celaya y Acámbaro.

Además, para el próximo mes de enero de 2023, se capacitará a 26 docentes de las escuelas beneficiadas.

De la misma manera los estudiantes de los planteles educativos de primaria y secundaria participarán en una competencia que se basa en desarrollar un proyecto de impacto en sus comunidades con la temática First Energy–Super Powered.

Los participantes presentarán sus trabajos ante un jurado para ser evaluados en todo momento de manera integral, al considerar los valores que los integrantes ponen en práctica durante de desarrollo de su proyecto y participación.

A partir del 2019 esta Secretaría de Educación de Guanajuato, ha impulsado el programa, a través del cual se ha beneficiado con equipamiento y capacitación a escuelas de educación básica de la entidad.

First Lego League es un programa que fomenta el aprendizaje de los estudiantes a través de la robótica educativa para el desarrollo de proyectos educativos, así como impulsar el interés y competencia de niñas, niños y jóvenes de 4 a 16 años en temas de Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas, STEAM, en más de 110 países.

La participación de los equipos integrados por estudiantes y coordinados por sus maestros, permitirá de acuerdo con los resultados, contar con la presentación de proyectos educativos en escuelas de educación básica, así como, en etapas regionales, nacionales e internacionales del torneo First Lego League.

Guanajuato, Gto; 29 de diciembre del 2022.-  El Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF), a través del Instituto Estatal de Capacitación (IECA), impartió el primer taller de orientación vocacional a 24 adolescentes que están en preparación a una vida independiente, que están por cumplir su mayoría de edad y que están bajo la tutela del Estado.

El Director General del Sistema DIF Estatal Guanajuato, Gerardo Trujillo Flores explicó que a través la Estrategia Alianza: GUIA “Guanajuato Unido por la Infancia y la Adolescencia” se comenzó a realizar un trabajo transversal para brindar las herramientas a los adolescentes de 16 y 18 años de edad (hombres y mujeres), para asumir una vida autónoma, ya que representa todo un reto, por las circunstancias que implicó el sistema de cuidado en los Centros de Atención Social. 

Precisó que el objetivo de este taller es revisar las capacidades, habilidades, competencias, intereses, así como la identificación de obstáculos internos y externos; asimismo, el proceso de Orientación Vocacional les permiten que las personas identifiquen sus intereses, aptitudes y capacidades, las cuales pueden facilitar la elección sobre su futuro. Para ello, el próximo año se dará continuidad al taller ya que es un proceso continuo. 

“De esta manera, buscamos que los jóvenes vayan descubriendo, valorando y actualizando sus preferencias, lo que conducirá a formar libremente su decisión personal en relación a sus planes y proyectos futuros para cuando cumplan su mayoría de edad”, precisó.

El funcionario estatal, dijo que bajo la visión de la Presidenta del Consejo Consultivo del Sistema del DIF Estatal, Adriana Ramírez Lozano este 2022, se comenzó a realizar varias acciones en favor de los jóvenes como fue el primer Campamento COMUNTIA “Mi nuevo camino”, en el que buscan fomentar el trabajo en equipo, formar redes de apoyo y reforzar hábitos de la vida cotidiana a cada uno de los participantes.

“Cada cada una de las acciones se promueve el desarrollo de los jóvenes a la independencia y autonomía, que son vitales para esta población; hacerlo de manera que rompa su cotidianeidad, permitirá una vivencia y apertura más significativa, además de potencializar de alguna manera su desarrollo, en el entendido que no se encuentra dentro de los estándares esperados”, expresó.

Trujillo Flores explicó que todas las actividades fueron creadas específicamente para lograr el objetivo, y se llevaron a cabo de manera lúdica, activa y reflexiva; realizaron actividades de intergración y sensibilización.

“La preparación para la vida independiente, les brinda herramientas para la vida adulta a la niñez y adolescencia sin cuidados parentales, esto con el objetivo de brindarles oportunidades de desarrollo y crecimiento personal. Este proyecto busca dotarlos de conocimientos para que puedan autocuidarse y se conviertan en individuos que sepan interactuar y ser miembros activos de su comunidad”, agregó. 

ooOoo